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警惕学习教育“跑冒滴漏”


 
        当前,面向全体党员的“两学一做”学习教育已在全国各地陆续展开,每一个党支部、每一名党员,都应把“两学一做”作为重大政治任务,抓紧抓好抓到位,严防“跑冒滴漏”现象发生。
         不能“跑马观花”。高度重视学习、善于进行学习,是党的优良传统和政治优势。可部分党员干部在开展学习教育中,抱着“年年都学习,学与不学一个样,学多学少差不多”的心态,以看了多少必学篇目、抄了多少读书笔记、听了多少党课讲座,作为衡量学习效果的标准。看似有模有样,实则是跑马观花看一看、浅尝辄止学一学,入眼不入脑、入脑不入心,对所学内容一知半解,遇到问题也就无所适从。开展“两学一做”,学习是一项“硬任务”。必须把党章党规和习近平总书记系列讲话精神作为学习的核心内容,端正态度、用心研读,要原原本本学、深刻理解精髓要义,联系实际学、认真思考实践方法,带着问题学、清楚明晰努力方向,领导带头学、以上率下学透做实。
        不可“盲目冒进”。“两学一做”不是一次活动,这既突出经常性教育的特质,也彰显学以致用的本意。因此,不能抱有“愈早完成规定动作、愈早鸣金收兵翻篇”的冒进心态,盲目跟进、忙乱应付,贪图“大而全”、玩花样百出的“虚招式”,热衷“假大空”、搞华而不实的“假把式”,只管程序步步到位,却不顾客观实际、不分轻重缓急、不知重点难点,眼睛只盯上级关注点不看自身问题,只知“包装”不会整改,只图虚名不求实绩,使学习教育失去应有之义。必须将学与做统一起来,把学的内容与做的要求相结合,看清差距、找准方向、付诸行动,在学中做、增强实践本领,在做中学、深化理论认知,力戒经验主义、避免冒进倾向,形成“学—做—再学—再做”的良性循环,以此检验学的效果、做的实效。
        不要“滴里搭拉”。抓而不紧,等于不抓;抓而不实,等于乱抓。不可否认,在开展“两学一做”中,有的党员干部存在抵触情绪,状态疲惫、工作拖沓,上级党组织盯一盯、下级党组织才动一动,党支部书记抓一抓、支部党员才挪一挪,导致工作停滞不前、规定动作缺项漏项,如房檐滴水,滴里搭拉却难连成一线水柱。抓学习教育,必须“一根杆子插到底”“一个步子走到底”,一环抓一环、层层抓落实,防止紧一阵松一阵、热一阵冷一阵。要认真对基层党组织、党员干部存在的苗头性、倾向性问题进行逐项排查、追根溯源,该纠正的及时纠正、需返工的决不放过,扎实有序推进学习教育。
        不做“漏网之鱼”。“两学一做”学习教育,是推动党内学习教育由“关键少数”向广大党员拓展、由集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。唯有全国400余万个基层党组织一个不漏、8700余万名党员一个不少、各项“规定动作”一项不缺,才能实现学习教育全覆盖。因此,各基层党组织及其负责人要心中有责、敢于担当,抓紧抓实第一责任,聚焦主题、突出问题,领导带头、以上率下,分类指导、稳步推进,既抓思想引导又重行为规范,既看作风成效又盯“变种”情况,始终坚持标准不降、要求不松、措施不减,推动党内经常性教育认真起来、严肃起来。广大党员必须牢记党员的第一身份,以“合格”为标尺、把“优秀”当目标,不忘职责、不辱使命,在“学”中提素质强党性,在“做”中提能力强本领,使“两学一做”成为思想和行动自觉。
        常言道,“一针不补,十针难缝。”各级党组织和广大党员必须把学习教育抓在手上、落到实处,从严处要求、向实处发力,拧紧思想总开关、绷紧工作责任弦,防止学习教育各种“跑冒滴漏”,让“两学一做”见实效、得长效。
 

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( 网站编辑:南山 )

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