牛娃们你应庆幸有个逼你的“虎妈”
随着教育行业的发展，民办教育机构的兴起，有关学生压力大而跳楼的信息层出不穷，隔三差五便冒出一条，“小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时，高中生不少于8小时”、“八岁女孩书包竟然有七八斤重”、“逼孩子报班,成绩却降了”等等此类报道不仅让家长困挠，也让当前教育处境遭遇尴尬。
作为一名从农村走进城市的青年，我曾认为城市孩子压力大。白天在学校上课，放学又去辅导班，一天十几个小时大脑都处于高速运转中，而周六周日课程依然排得满满。记得我读小学初中时，从没听说辅导班，不知道辅导班做什么，也不知道什么一对一、小班与大班的差异。我笃定只要努力就能考出好成绩，也看不起辅导班的。
有鉴于此，在我的小学生涯中，除老师布置的任务之外再无作业。初中阶段也很少买学习资料，进入初中前没有学过英语，只勉强认识二十六个英文字母。高中毕业前我一共参加两次辅导，分别是初三与高三的集体辅导，是学校冲刺中考与高考开设的（如今已被取缔）。
再看现今城市的孩子，四五岁便给他们报各种培训班，什么武术班，钢琴班，绘画班，吉他班，舞蹈班等，七八岁又开始上奥数班，疯狂英语，新概念作文，孩子的时间都被霸占。最让他们懊恼，即便像春节这类全民性的节假日，父母又给他们报各种实践、体验活动。父母说这是让他们去玩，但参与的孩子都明白他们有多么不乐意。
去年寒假期间，我参加一期动力营的培训。看那群孩子憋屈的样子，真为他们叫屈，明明不愿意参加，明明作业还没有写完，明明还沉浸在节日氛围中，却偏偏被父母逼来参加集训。父母为孩子计划未来，但怎能不顾他们的意愿与感受？回想自己的童年，生活真是自在，每天都是没有节制的玩乐，玩得不知疲惫而父母从不逼你，更不会给你报班。
我怀着此种观念返回乡村，当看到乡村孩子的生活状态，我的观念随即发生改变。我发现从前的认知是浮浅的、片面的，我不该轻易否定那些“不让孩子输在起跑线上”的父母，也不该否定天天逼迫孩子学习的父母。他们看似冥顽不化，并非看不清形势。恰恰相反，正因为太清楚当下教育形势，才会逼着孩子学习，即便自己的劳动被孩子否认。
在我们周围，常有各种天才论。不少人也对天才论深信不疑，然而所谓的“天才”真是天生的？我并不这样认为。我认为人与人的智力是均等的，如果定要说有差距的话，也只是很小的一部分，就是所谓的遗传——代际差异。而人与人最终差距仍是后天的智力开发。你接受的教育把你的智力开发到什么程度，你就拥有什么样的大脑。
在当今社会，美国人是公认较为聪明的，它们对世界创造的价值不少，从商界到科学，都出现不少精英人士，世界精英人士有一半来自美国。而他们是如何被培养的呢？我想起去年《重庆晨报》刊发的获得美国普利策奖的美国记者爱德华·休姆斯的报道，文中描写了当前美国高中学生的生活状态：为得到高成绩，一天只睡4个小时，灌下4大罐拿铁咖啡。
当看到这则报道，我很是诧异，一直觉得美国的孩子是被保得最好的，怎么会只睡4个小时，喝4大罐拿铁咖啡？在美国未成年保护条例中，对儿童保护不可谓不严：在儿童性侵案件中，不论受害者是男是女，施害者均要受到制裁；在烟酒管理规范中，美国有不允许将烟酒卖给未成年人的规定，如果受到指控，也会因此受到制载。
在纽约哥伦比亚大学还曾发生一则这样不可思议的案例。一对在美国留学的中国青年夫妇在攻读哥伦比亚大学的学位，他们育有婴儿。有一天，妻子有事把照顾孩子的责任留给丈夫，这位爸爸在给孩子换尿片洗屁股时，由于没抱紧孩子掉在了浴盆里，孩子屁股出现紫块。孩子正好发烧，他就带孩子看病，结果因为那紫块被医护人员指控虐待孩子。
以上是美国对于儿童保护的现状。在这样的法律与制度保护下，他们应该是最幸福的，最自由的，又怎会有4大罐拿铁咖啡，4小时的睡眠的？事实上，这是误解，美国社会也有竞争，他们想获得更好的生活，也需要拼搏。因此，我们应该理智看待当下的教育问题，要发现这些问题的根本原因，而不是把问题只归结在压力之上。
生活没有绝对的自由与幸福，绝对的自由与幸福只会培养刘阿斗。事实上，当下国内教育的根本问题不在压力问题，而是在于教育根本理念的失衡，重教而轻育。当下的教育让孩子对学习产生一种错觉：学习就是为了上名校，学习就是为了考大学。
家长与老师应该注意教育的均衡。当父母没有找到更好的智力开发途径，压力或许是一种解决办法。有时成长是需要压力逼迫的。小孩自由性很强，不懂珍惜、分配时间，若没有及时管教很容易养成散慢的习惯，使得成长像放羊一样，那样的环境很难培养优秀的孩子。
城市孩子考取名牌大学的比例远高于农村的孩子，城市孩子考大学的录取率也远高乡村孩子，这也反映了城市与乡村教育差距。可以试着假想一下，若给乡村的孩子也配备这样的家长，又会怎样？所以，城市的牛娃们，你应该为生活在城市庆幸，庆幸有个逼你的“虎妈”，若没有她们的逼迫，可能你现在的生活模样，就是农村孩子的模样。（付贵）
作为一名从农村走进城市的青年，我曾认为城市孩子压力大。白天在学校上课，放学又去辅导班，一天十几个小时大脑都处于高速运转中，而周六周日课程依然排得满满。记得我读小学初中时，从没听说辅导班，不知道辅导班做什么，也不知道什么一对一、小班与大班的差异。我笃定只要努力就能考出好成绩，也看不起辅导班的。
有鉴于此，在我的小学生涯中，除老师布置的任务之外再无作业。初中阶段也很少买学习资料，进入初中前没有学过英语，只勉强认识二十六个英文字母。高中毕业前我一共参加两次辅导，分别是初三与高三的集体辅导，是学校冲刺中考与高考开设的（如今已被取缔）。
再看现今城市的孩子，四五岁便给他们报各种培训班，什么武术班，钢琴班，绘画班，吉他班，舞蹈班等，七八岁又开始上奥数班，疯狂英语，新概念作文，孩子的时间都被霸占。最让他们懊恼，即便像春节这类全民性的节假日，父母又给他们报各种实践、体验活动。父母说这是让他们去玩，但参与的孩子都明白他们有多么不乐意。
去年寒假期间，我参加一期动力营的培训。看那群孩子憋屈的样子，真为他们叫屈，明明不愿意参加，明明作业还没有写完，明明还沉浸在节日氛围中，却偏偏被父母逼来参加集训。父母为孩子计划未来，但怎能不顾他们的意愿与感受？回想自己的童年，生活真是自在，每天都是没有节制的玩乐，玩得不知疲惫而父母从不逼你，更不会给你报班。
我怀着此种观念返回乡村，当看到乡村孩子的生活状态，我的观念随即发生改变。我发现从前的认知是浮浅的、片面的，我不该轻易否定那些“不让孩子输在起跑线上”的父母，也不该否定天天逼迫孩子学习的父母。他们看似冥顽不化，并非看不清形势。恰恰相反，正因为太清楚当下教育形势，才会逼着孩子学习，即便自己的劳动被孩子否认。
在我们周围，常有各种天才论。不少人也对天才论深信不疑，然而所谓的“天才”真是天生的？我并不这样认为。我认为人与人的智力是均等的，如果定要说有差距的话，也只是很小的一部分，就是所谓的遗传——代际差异。而人与人最终差距仍是后天的智力开发。你接受的教育把你的智力开发到什么程度，你就拥有什么样的大脑。
在当今社会，美国人是公认较为聪明的，它们对世界创造的价值不少，从商界到科学，都出现不少精英人士，世界精英人士有一半来自美国。而他们是如何被培养的呢？我想起去年《重庆晨报》刊发的获得美国普利策奖的美国记者爱德华·休姆斯的报道，文中描写了当前美国高中学生的生活状态：为得到高成绩，一天只睡4个小时，灌下4大罐拿铁咖啡。
当看到这则报道，我很是诧异，一直觉得美国的孩子是被保得最好的，怎么会只睡4个小时，喝4大罐拿铁咖啡？在美国未成年保护条例中，对儿童保护不可谓不严：在儿童性侵案件中，不论受害者是男是女，施害者均要受到制裁；在烟酒管理规范中，美国有不允许将烟酒卖给未成年人的规定，如果受到指控，也会因此受到制载。
在纽约哥伦比亚大学还曾发生一则这样不可思议的案例。一对在美国留学的中国青年夫妇在攻读哥伦比亚大学的学位，他们育有婴儿。有一天，妻子有事把照顾孩子的责任留给丈夫，这位爸爸在给孩子换尿片洗屁股时，由于没抱紧孩子掉在了浴盆里，孩子屁股出现紫块。孩子正好发烧，他就带孩子看病，结果因为那紫块被医护人员指控虐待孩子。
以上是美国对于儿童保护的现状。在这样的法律与制度保护下，他们应该是最幸福的，最自由的，又怎会有4大罐拿铁咖啡，4小时的睡眠的？事实上，这是误解，美国社会也有竞争，他们想获得更好的生活，也需要拼搏。因此，我们应该理智看待当下的教育问题，要发现这些问题的根本原因，而不是把问题只归结在压力之上。
生活没有绝对的自由与幸福，绝对的自由与幸福只会培养刘阿斗。事实上，当下国内教育的根本问题不在压力问题，而是在于教育根本理念的失衡，重教而轻育。当下的教育让孩子对学习产生一种错觉：学习就是为了上名校，学习就是为了考大学。
家长与老师应该注意教育的均衡。当父母没有找到更好的智力开发途径，压力或许是一种解决办法。有时成长是需要压力逼迫的。小孩自由性很强，不懂珍惜、分配时间，若没有及时管教很容易养成散慢的习惯，使得成长像放羊一样，那样的环境很难培养优秀的孩子。
城市孩子考取名牌大学的比例远高于农村的孩子，城市孩子考大学的录取率也远高乡村孩子，这也反映了城市与乡村教育差距。可以试着假想一下，若给乡村的孩子也配备这样的家长，又会怎样？所以，城市的牛娃们，你应该为生活在城市庆幸，庆幸有个逼你的“虎妈”，若没有她们的逼迫，可能你现在的生活模样，就是农村孩子的模样。（付贵）
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