“两学一做”学习教育还需有点儿地方文化特色

        据《人民日报》报道，这个7月，中共一大会址每天迎来数千名参观者，参观留言短短两周已达1332条。在上海，包括一大会址在内的近400家“两学一做”学习教育红色基地，为广大基层党组织和党员开展学习教育提供了重要保障。上海在“两学一做”学习教育中，充分用好了红色资源，体现了地方特色。
        有人认为，开展“两学一做”只要用心就可以了。事实上，只有态度、没有思路，只有想法、没有方法，往往会“有心无力”。各地情况不同，有的地方老党员多，不习惯用新载体，有的地方新党员多，习惯通过新载体学习；有的地方有红色教育基地、典型，有的地方则缺乏；有的地方容易组织到一起学习，有的则不便。如果按照“上下一边齐、左右一边高”的思路开展“两学一做”学习教育，肯定行不通。譬如上海，是中国共产党的诞生地，拥有丰富的红色资源。从而上海市委明确：“两学一做”学习教育要充分发挥本市丰富的红色教育基地作用，从党的历史和革命先辈的事迹中汲取养分，补好精神之“钙”。一批红色教育基地结合自身特点，深入挖掘红色文化内涵，精心设计活动项目，供广大基层党组织和党员学习选用。这种党性教育，改变了以往的模式，不是被动地仅仅参观展览，看一看、听一听、走一走就结束了，而是全部配有相关的党性教育活动，才能入脑入心。
        因此，开展“两学一做”，一要创新组织形式，鼓励探索符合实际、贴近基层、特色鲜明的开展学习教育有效抓手。比如，党支部可通过设立党员活动日、党建工作日、主题党日等做法，切实解决学习难组织、实际效果差等问题。要创新载体渠道。二要注重利用“互联网+”等新载体，使学习形式个性化、现代化、多样化，更好地满足新时期党员的学习需求。三要充分利用各级丰富的学习教育资源，组织开展党性教育、红色文化教育、齐鲁优秀传统文化教育、政德教育等，增强学习教育的感染力和实效性。四要创新方法手段。注重用好正反两个方面典型，比如，可以结合纪念建党95周年活动，及时选树一批“四个意识”过硬、“四讲四有”突出的先进典型，发挥好正面典型的激励作用；深刻剖析反面典型，让警钟长鸣。