让制度与责任利益相联

 
      目前全国上下都在开展“两学一做”学习教育活动，从上而下也都出台了具体的学习教育活动方案。笔者认为要让学习教育活动取得实实在在的效果，在学习之前，我们更应该制定相关制度，用制度来规范学习教育活动的开展，用制度来保障学习教育活动的开展。
      说到学习制度，相信各级政府都能够列出自身已有的许多制度，因为学习教育活动一直在开展，学习制度也一直在制定。但是这些制度发挥作用了吗，发挥力量了吗？我们不敢肯定，只是知道各级政府经常都在说制度落后，都在修改和完善制度。既然其落后，既然其在修改和完善，就证明这些制度都有一定的缺陷。那么我们的党员干部这时就应该思考，我们应该怎样制定制度，才能发挥最好的作用？
       在这里，我给大家，举一个例子，二战期间，美国空军降落伞的合格率为99.9%，这就意味着从概率上来说，每1000个跳伞的士兵中会有一个因为降落伞不合格而丧命。军方要求厂家必须让合格率达到100%，但是厂家负责人说他们竭尽全力了，99.9%已结是极限，除非出现奇迹。最后军方改变了检查制度，每次交货前从降落伞中随机抽几个，让厂家负责人亲自跳伞检测。此后，奇迹出现了，降落伞的合格率达到了100%。
       从上面的例子我们不难看出，不同的制度可以产生截然不同的效果。在制定政策时我们的党员干部更应该多思考，甚至可以反其道而行之。
       在“两学一做”学习教育活动开展中，我们的党员干部通过制定制度来保障活动有利开展，在制定制度中，我们的党员干部更应该考虑制度的合理性和可操作性。坚持从工作实际着手，重点针对学习落实问题，针对学习过程中遇到的突出问题及时出台相关工作制度，确保制度在实际中可操作性强，以群众是否满意作为检验制度成效的“试金石”。
      不同的人，可以制定出不同的制度，但我坚信建立起将结果和个人责任以及利益联系到一起的制度，能解决很多社会实际问题。(作者：宣汉粟君鸿)