如果说“老有所养，老有所依”是所有老人的期盼，那么“老有所学”则是所有老党员的期盼。农村老党员作为学习上的“弱势党员”，应该被党组织给予更多的关注和关爱，在学习上采取更多有力有效有针对性的方法，让老党员依然可以接受到党组织的教育和管理。
很多时候，老党员不愿学习并非主观所至，而是客观原因导致。一是老党员大多身体状况下滑，心有余而力不足，精力和身体状态跟不上，无法参加党员统一活动，导致渐渐地失去和党组织的经常联系，学习便无从谈起。二是老党员缺乏学习动力，渐渐失去党性修养，容易被基督教等宗教思想腐蚀，这样一来，党组织再想对老党员有更多的教育管理则成了难事。三是个别党组织对常年不正常参加组织生活的老党员缺乏关注和管理，缺乏重视和行之有效的管理机制。四是因为种种客观原因，党组织对党员实行的关爱政策常常让老党员的子女成为既得利益者，潜移默化中导致老党员只在乎党员符号、不在乎党员实质。
为了做好老党员的教育管理工作，党组织需要下一番功夫，加强对老党员的关心关爱。一是制度先行，组织不能忽视对老党员的教育管理，对于他们要“特殊情况特殊对待”，不能因为党员年纪大、教育起来花费成本高等原因就放弃对老党员的教育。二是关爱为重，组织要让老党员感受到温暖和关心，知道组织不会忘记他，心有所依，不容易被外界思想异化。在这个过程中要注意方式方法，要关心大于要求，关爱高于管制。在年末进行关心慰问的时候，要更加“走心”，给老党员带去安心和暖心。三是结对帮学。针对老党员学不懂、学不透的问题，实行年轻党员“1+2”式的定向帮扶措施，让老党员在与年轻党员的探讨交流中提高学习效果；针对部分党员不方便前往村部参加学习教育的，采取送学上门的方式，给党员送去最新的学习书籍和学习视频、音频，方便老党员随时随地听学。
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