媒体调查显示，75%的教师认为比起其他行业，自己在教育子女上并没有优势。54%的教师认为自己陷入“教不好自己子女”的困境，教师在教育自己子女时反而容易出现“灯下黑”现象。（6月29日 中国教育在线）
75%的教师认为比起其他行业，自己在教育子女上并没有优势。54%的教师认为自己陷入“教不好自己子女”的困境，为何会出现这种现象？值得关注和思考。
“事实胜于雄辩。”根据笔者的了解，在教师子女中，学习成绩能够称得上是非常优秀，在高考中能够顺利被重点大学录取的情况确实存在，但是，其存在的比例明显不高。事实上，更多的教师子女和普通人家的孩子一样，学习成绩中等的情况应该更加普遍一些。
那么，教师子女能否更加容易成才，不能一概而论，而要综合内因、外因等各种因素，具体问题具体分析。其实，学习其实是一件非常“自我”的事情，学习成绩的好坏，很大程度上取决于学生自身的智力发育水平和主客观努力程度，不能简单地以学习成绩的好坏去评价一位教师的教学水平的高低。
毋庸讳言，在很多人的思想意识里，都认为“教师子女的学习成绩一定好”，其实，这种思想认识是一个误区。事实上，有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神的广大人民教师，特别是高中教师，由于教学、管理等工作任务繁重，很多老师都是“以校为家”，基本没有太多的闲暇时间去专门照顾和精心辅导自己的孩子的学习，因此，从这个意义上说，由于投入的时间成本过低，造成相当一部分教师子女在高考中成绩并不理想的现象也就不值得奇怪了。
一个应该能够达成共识的认识是，学生成绩好，表现好，或者表现平平，因素复杂，具体与教师有多大关联，不能一概而论。俗话说:“恨铁不成钢。”“朽木不可雕。”教与学的关系很复杂，要想取得好的教学效果，并不是说教师努力就行，也不是说单靠教师就行，还需要学生积极发挥其主动性。
不过，值得欣慰的是，无数事实证明，高考并不能决定一个人的一生，“条条大道通罗马”，“三百六十行，行行出状元。”人生的道路很漫长，获得成功的方法有千万种，不管是不是教师子女，能否实现人生价值，为国家和社会做出自己的贡献，关键在于自身是否去奋力拼搏，是否去艰苦奋斗。
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