“两学一做”学习教育旨在推动全面从严治党向基层延伸，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。党员作为个体，既有其政治属性，更具备社会属性。党员从群众中来，部分基层党员身上存在的违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注重个人品德，贪图享受、奢侈浪费等问题，一定程度上代表着经济社会高速发展过程中，基层群众精神文化层面的缺失，传统文化的式微，和新的道德规范的缺位。
“常存仁孝心，则天下凡不可为者，皆不忍为。”中央纪委十八届四次全会上，王岐山书记将“孝悌忠信礼义廉耻”称为中华文明的DNA。知孝明礼，以孝促行，不仅是普通群众重塑精神面貌，抵御不良风气的有力武器，也是广大党员干部持之以恒纠正“四风”，筑牢思想防线的有力抓手。开展“两学一做”学习教育，推动党的作风不断好转的同时，有利于推动社会风气的改善，引领塑造良好社会风尚。
党员干部作为“两学一做”学习教育的实践者与受益者，要带头知孝明礼，行孝为民，以孝率人，善做善成。
知孝要明辨何谓真“孝”。要禁戒孟子提出的“五不孝”（惰其四肢，不顾父母之养；博弈好饮酒，不顾父母之养；好货财，私妻子，不顾父母之养；纵耳目之欲，以为父母戮；好勇斗狠），自觉强化自身修养，将孝文化植根于心灵，不断感知、感悟，奋发有为。同时，也要正确对待“不孝有三，无后为大”、“死葬以礼”等文化历史的时代性和局限性，弃其糟粕。
行孝要深刻理解“孝”之目的。“孝悌也者，其为仁之本与！”儒家文化倡导“孝悌”，意在通过遵循最基本的伦理道德准则达到促进社会和谐安定的作用，以孝为先，以爱齐家，方能爱他人，爱国家。要干事有为，不仅将工作岗位当作安身立命、孝顺父母之本，更要将其作为实现个人理想与价值，孜孜以求，不断为之奋斗的事业，在其位谋其政，任其职尽其责，“安下心来、专心致志、迷恋至深”，有位有为。
以孝率人，要在自身岗位上宣扬孝的价值导向，挖掘孝的功能，引导广大党员干部崇孝向善、奉公为民。要加强典型教育，特别是在发掘培育党员干部发挥先锋模范作用方面，利用网络、手机等新媒体，把道德模范“立”起来，用榜样感染人，以良好党员形象影响带动身边人。要树立干部选拔任用导向。把孝作为干部德的考核重要组成部分，作为干部“八小时”以外生活圈、社交圈“两圈”监督的主要内容，干部考察进村居、进社区，延伸考察，多层次、多角度检验干部品德。
崇孝向善，既要内化于心，又外化于形。作为党员干部，要深刻领会孝文化的精髓，主动担当社会责任，按照党章要求，积极履行党员义务，“克己奉公、多做贡献”，增强作表率、走在前的底气。
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