针对以往培训过程中缺乏对学员及师资的有效评价等问题，笔者在平时工作中总结，需要从严把指标细化，不断完善干部教育培训管理机制。建立培训质量双向评价机制，及时填写干部培训情况登记表。每期培训班发放学员反馈表，组织学员对培训课程设置、师资水平、教学管理等方面进行评价，及时根据学员意见建议修正后续培训课程，不断优化教学资源配置，形成满足干部教育培训实际需求的课程库。建立干部培训档案，每期培训安排组织部门同志全程跟踪考察，通过党性锤炼、学习效果、廉洁自律、培训纪律等明确而具体的指标，量化评价学员并形成考核意见，视情况反馈至学员单位，并提请作为干部年度考核、评先评优、提拔任用的重要依据。学员调训方面，坚持对全县年度高质量发展考核和干部考核结果的运用，推行干部教育培训“奖学”制度，采取点名调训的方式，优先安排实干担当、业绩突出的干部参加高端培训，树立正确的导向作用，形成有效的正面激励。（张杰）
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