从补学科课到补情商课，折射出什么？

        据《新闻晨报》9月20日报道，不补学科补情商，最近，有位初三学生的妈妈反其道而行之，花了近2万为孩子购买了一套情商课，引来家长圈一片唏嘘。原来，这位母亲发现孩子有人际交往障碍，想通过情商课让孩子学会控制情绪、更好地认识自己和规划人生。可见，在越来越多补学科的家长浪潮中，仍然还是有家长很注重学生的身心健康教育。在笔者看来，暂且不说情商课的学费问题，这一举措足以让大家意识到学生身心健康的教育跟学科教育同等重要，学生的身心能够得以健康发展是十分重要的。
        随着社会的不断进步和发展，不同文明的撞击，多元文化的冲突，生存和发展的压力造成当代中小学生心理问题倪露弊端，诸如沟通缺失而自杀、沉溺网游不能自拔等个案越来越多见于报端，引起社会各界的关注和讨论。同时，更引发教育工作者对青少年思想品德教育的深刻思考。促进学生的身心健康发展，已是迫在眉睫。
        一是要树立健康第一的思想。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的思想，切实加强体育工作。激发学生体育锻炼兴趣，适时开展丰富多彩的体育比赛和游戏活动，如篮球比赛、拔河比赛、跳绳比赛等，在比赛中活跃了心智，培养了技能，同时也使学生的体质得到了提高。
        二是培养学生的心理健康意识。倡导学生积极参加集体活动和社会交往。如参加夏令营、手拉手活动、体育比赛、文艺活动等，只有这样，才能更好地培养多种多样的兴趣和爱好，学会正确评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，满足自己接触社会，进行社会交往的需要。这样，也有利于学生形成并长期保持积极乐观的心态。
        三是营造校园文化氛围。校园既是文化建设的主阵地，又是文化传播的诞生地，加强校园文化建设不仅是育人的需求，还直接影响和改善、调节社会文化的大环境。因此，努力创设和谐的校园文化氛围，有利于陶冶学生情操，促进学生心理健康发展，全面提高学生素质。
        四是要有和谐的家庭环境。培养学生良好心理素质离不开和睦、文明、民主、愉快的家庭环境。学校要向家长渗透学校开展心理健康教育的内容，指点教育的方法，引导家长用科学的方法指导子女的成长。只有把民主之风吹进家庭，家长与孩子之间才有了沟通交流的平台，只有让和谐之风吹进家庭，家庭才是孩子成长的乐园。（苏芮）