立法工作应当跟上未成年人“心智早熟”的节奏

        近年来，校园暴力不断上演，其残忍的暴力方式令人触目惊心，除了谴责和批评教育这些“老套路”，由于没有给力的法律惩戒，让未成年人凌虐事件成了无法解开的死循环。校园暴力的案例举不胜举，前期，还上演了老师与多名学生教室内互殴事件，起因源于老师要求男生交出试卷遭到拒绝，男生出言不逊，老师拽住其衣领，然后老师与多名学生扭打成一团，结果是“不打不成友”，双方握手言和，涉事的5名学生向老师马某某当面承认错误并赔礼道歉，老师马某某也进行了自我检讨并向学生道歉，双方互相达成谅解，暴力事件以“喜剧”的形式收场，当然最不值的是学校负责人被停职检查，该处理结果显示，校园暴力似乎源于学校监管不力。
       
        值得关注的是，之所以5名学生敢于向老师挑战，有一点是认准了的，“我们打老师是不犯法的，老师打我们要犯法”。校园暴力肆无忌惮，从打同学发展到打老师，看来立法严重滞后的漏洞正被未成年人所利用。打老师事件尘埃尚未落定，网上又盛传一段四名学生模样的少女轮扇一名粉衣女孩的暴力视频，视频短短两分钟，粉衣女孩共被扇了100多记耳光，该事件再次把校园欺凌的是是非非推倒风口浪尖，开展专项治理，出发点是好的，而事实上苦于无章可循，我们既然有《未成年人保护法》，理论上讲，未成年人就应该依法受到保护，而该法律刚好没有明确的条文规定未成年人伤害未成年人应当承担相应的法律责任，基本是“免责”，之所以有这样的明显“漏洞”，源于我们想当然的认为未成年人心智不全，现实情况则是，此时的未成年人非彼时的未成年人，立法工作完全没有跟上未成年人“心智早熟”的节奏。
          
        他山之石可以攻玉，看看在美国就读高中的十几名中国留学生因琐事对两名女同学采取暴力的处理结果：与检方达成认罪减刑协议，3人将分别获刑13年、10年和6年，服刑期满后，3人将被驱逐出境。该结果显示，美国严惩未成年人暴力犯罪有章可循，美国处理类似案例发出了明确警示，不要以为自己是未成年人就可以为所欲为，必须要对自己的“不当行为”付出相应的法律代价。相比之下，我国年年都在搞普法，年年都在开展法律进校园活动，与法律宣传的各类主题活动不缺失，就是缺少针对未成年人暴力犯罪的立法，如果该立法工作不能做到与时俱进，残忍校园暴力必将成为脱缰的野马，依旧狂奔并且不断践踏我们的法治文明。（黄崇玉）