把握问题导向 深推“两学一做”

        近期，中央在审议《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》会议上，对“两学一做”学习教育相关工作提出总体要求，作出具体部署，再次向全党发出深入开展“两学一做”学习教育、坚定不移推进全面从严治党的明确信号。笔者认为，深入推进 “两学一做”就要把握问题导向，列好问题清单，明确整改方向，细化整改措施，确保找准问题、扎实整改、保持长效。
        把握问题导向，就是要敢从自身抓起。当前，“两学一做”学习教育都在深入开展，也取得了一定成效，但依然有少部分党员干部存在思想认识不到位、走马观花、做给别人看的问题。有的地方和部门不顾自身发展特点，照搬照抄上级方案，没有特色，形式严重；有的学习脱离实际，停留在读一读、看一看浮于表面；有的没有认真查摆问题，找问题稀里糊涂，解决问题无度无力，学习教育没有准心等。不把握好问题，学习教育就不能得到提升，要确保学习教育不空转、不走过场，就必须强化自身的严格要求，从自身提升思想，提高素质。
        把握问题导向，就是要敢于直面问题。经济在发展，社会在进步，必然会产生一些矛盾，会出现一些问题。而问题的存在，不会无故消失，而一些问题长时间不去问，不去解决就会腐蚀群众，麻痹党员干部的思想。开展“两学一做”学习教育，就要把问题斗出来，晒一晒，看一看党员干部作风怎么样、任务完成的到不到位、群众是否满意。不能怕找问题，就不把问题贯穿整个学习教育中来，真正把自己摆进去、把工作摆进去、把思想摆进去，一条一条问题梳理、一项一项短板查摆，列出问题清单和整改清单“晒一晒”，才能为学习教育长效推进打好基础。
        把握问题导向，就是要敢去解决问题。敢于面对问题是基础，最终目的是解决问题。在推进“两学一做”学习教育中，针对问题，不能简单地开开会、聊聊天，把任务交办下去，而在认真梳理，列出问题清单的基础上，摆出具体表现事例，深刻剖析原因，逐一制定可操作、可监督、可检查的整改措施，真正做到整改一个、消除一个。同时要紧扣查找出的问题举一反三，制定此类问题有效解决办法，实用在学习载体和教育方式，引导党员干部深学，通过实践来提升解决问题的能力。还有在解决共性问题的同时兼顾个性问题整改，解决表象问题同时注重深层问题追踪，确保作风有保障、问题不回访，真正把为人民服务当作党员干部不朽追求。（刘路路）