学习教育要以实践出实效

        部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会30日在京召开，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山出席会议并强调，要深入贯彻习近平总书记重要指示精神，联系党员干部思想和工作实际，把解决问题贯穿学习教育全过程。（7月31日  《人民日报》）
        “两学一做”学习教育开展数月有余，标准更高、要求更严、内容更实、覆盖更广等特点，已成为广大基层党组织和党员干部的思想共识。然而，仍有部分基层党组织和党员干部“学”得热热闹闹，可在“做”上却冷冷清清，只学不做、学而不做，只见学习次数、心得篇数，就是不见“做”的具体行动，这与学习教育的初衷背道而驰。“两学一做”开展得好不好，最为显著的标志就是“学”与“做”能否有机结合。因此，必须做到知行合一、以知促行，亮出身份、担起责任、拿出作为，在实践中强化学习效果，在实践中考验责任作为，向实践问实效。
        把“身份”亮出来。“两学一做”，基础在学，关键在做，做就是要做合格党员。党员合格的标准，不是随意的评价，而是有具体的实践要求、有严格的标准判断。广大党员干部要以“四讲四有”为标准，时刻牢记共产党员的“第一身份”，自觉尊崇党章、遵守党规，守纪律、讲规矩，紧盯责任使命、紧跟组织步伐，主动在“学”与“做”中亮明身份、亮出责任、亮出品性、亮出奉献，以“我是党员，我先上”“我是党员，跟我走”的具体行动，诠释共产党员的先进性和纯洁性。同时，还要敢于亮出身份给群众监督，以此倒逼党员干部深刻领会“做”的内涵、明确“做”的目标，肩头扛起使命、心中装着责任，努力做共产主义的坚定信仰者、追随者、维护者、实践者。
        把“责任”担起来。“教者，效也，上为之，下效之。”尽管“两学一做”学习教育面向全体党员开展，可党员看干部、干部看领导，学习教育能否取得实效，领导干部这个“关键少数”的作用发挥也至关重要。领导先行一步，学习教育就有了强劲推动力；干部带头示范，学习教育就有了巨大号召力。在“两学一做”学习教育中，各级领导干部既是组织者、参与者，也是指导者、监督者，必须把自己摆进去、把责任摆进去、把职责摆进去，把学习教育扛在肩上、抓在手上，上级带下级、班长带队伍，把示范带头作用体现到学习教育全过程，坚持在学习上走在前、在行动上作示范，树立起领导干部的形象和威信，带领带动广大党员用高标准、严要求审视自己，切实增强思想自觉和行动自觉，督促指导基层党组织和党员干部把各项工作做实、做深、做细、做好，推动学习教育扎实深入开展。
        把“作为”拿出来。“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”引导广大党员干部树立宗旨意识，是开展“两学一做”学习教育的题中之意。当前，全面深化改革进入“啃硬骨”“过险滩”的关键时期，脱贫攻坚也步入攻坚拔寨的冲刺阶段，能否如期实现全面小康的目标，关键在于广大党员干部在履行职责、践行承诺中能不能担当作为。必须坚持以民为本，把学习的收获和感悟，融入到干事创业的具体实践中；把学到的知识和本领，转化为担当作为的不竭动力。坚持把学习教育与本职工作结合起来，履职尽责、真抓实干；与脱贫攻坚的任务结合起来，强化本领、锤炼作风；与发展改革大局结合起来，敢于担当、主动作为，在推动工作中开创新局面、在推进改革中实现新突破、在推动发展中夺取新胜利，向党和人民交出一份完满答卷。