实现教育公平任重而道远

        尽管各界一再呼吁改变“一考定终身”，以平常心看待高考，但高考仍是当下促进社会阶层有序向上流动的重要途径，是寒门学子改变自身命运的最大希望，是守护教育公平及社会公平的重要底线。（人民网）
        从古至今，考试就是我国选拔优秀人才的重要手段之一，“知识改变命运”是永恒不变的主题，但是在教育公平的问题上，一直都存在着矛盾和分歧，教育的改革也因形式的变化而改变，既要顺应实际的需求，又要符合社会发展的人才需求。
        随着经济的不断发展和社会的不断进步，推行教育改革任重而道远。目前，新一轮考试招生制度改革已进入具体实施阶段，部分省份将迎来全面推行“新高考”之前的最后一次高考，从现行高考方式向“新高考”模式转型，对于踩在转型时期点上的考生而言，对于改革的预期，或多或少会存在一些焦虑，从未把教育公平又推在了一个风口浪尖上。
        教育公平存在区域性的问题，由于地域差距，教学质量和师资力量，都直接关系着每一个的学生的成长成才。目前，使用全国统一命题试卷的省份从去年的18个增至今年的26个，虽然从主体形式上公平了，但是我们不能忽略了个体和区域这两个客观存在的问题，真正的教育公平能否实现？这是对当前教育体制改革的一个严峻考验。
        其次，为了一味地追求高分，高考舞弊现象屡禁不止，且日益呈现集团化、高科技化特征，这种带有目的性色彩的道德缺失，给教育公平的施行带来了新的困难和问题，要从根源上杜绝扰乱考试秩序、谋取非法利益行为的产生，就必须强化改革意识，注重社会对高考的科学性与公正性的关注，改变“一考定终身”的传统思想，正确看待高考。其实，现在很多学校，都是注重学生的综合素质能力培养，从而避免一些学生高分低能现象的产生。
        改革，不仅仅是教育体制的改革，也是用人单位挑选、选拔人才机制的一种改革，要及时转变人才观，在重视考试成绩的同时，还要正确理性地去看待一个人的综合素质能力，从根本上改变“一考定终身”、“唯分数论”现状，积极正确引导用人单位树立合理的人才观，从教育主体到用人单位客体，一体化逐步实现教育公平。