把握好主题教育与基层减负的两者关系
作者：王溪源
为有效推动“不忘初心、牢记使命”主题教育在全党顺利开展，促使全体党员更加自觉地践行新时代党的历史使命，在贯彻落实基层减负年精神时期，需要把握好主题教育与基层减负两者之间平衡关系，做好融合文章。
正确把握两者关系，首先需警惕因两者关系的不平衡而造成的两种错误极端：一是因延续以往教育活动的陈规旧矩使文山会海回潮，二是一减到底式基层减负使主题教育效果不显，对此有以下几点建议：
拿好量与质的平衡板。适当的规模是主题活动有效开展的必要条件和前提，但规模的过分扩大容易忽视质量的提高和效能的发挥。立足协调与高效原则，在规定动作全面落实开展的前提下，严格控制自选动作在预热、宣传、实施、检验等环节的活动数量，走精兵路线，让各个活动开深、开透。活动质量方面，以高标准定位、提前谋划安排、全面谋篇布局为要求，将主题教育活动项目化，形成递进式活动清单，拒绝“平行式”活动，让活动越开越有效果、让思想越学越深入党员内心。
拿好减与加的平衡板。主题教育与基层减负的有效结合，体现在加减的平衡上，有减必有加才能实现能量守恒。借助基层减负契机，在活动要求方面，减少照片、材料等表格负担，增加党员思想上的充实；在活动形式上，减少过分以会议、文件等落实精神的文山会海，增加联系组织实际、尊重党员意愿的寓教于乐；在活动监督方面，减少动辄追责、过分问责的思想负担，增加评先评优的奖励机制；在活动考核方面，减少一站式、观光式考核，增加闭环式、连带式考核。形成减形式主义，增思想内涵的活动框架，将主题教育真正落实到迈进新时代、开启新征程、续写新篇章上来。
为有效推动“不忘初心、牢记使命”主题教育在全党顺利开展，促使全体党员更加自觉地践行新时代党的历史使命，在贯彻落实基层减负年精神时期，需要把握好主题教育与基层减负两者之间平衡关系，做好融合文章。
正确把握两者关系，首先需警惕因两者关系的不平衡而造成的两种错误极端：一是因延续以往教育活动的陈规旧矩使文山会海回潮，二是一减到底式基层减负使主题教育效果不显，对此有以下几点建议：
拿好量与质的平衡板。适当的规模是主题活动有效开展的必要条件和前提，但规模的过分扩大容易忽视质量的提高和效能的发挥。立足协调与高效原则，在规定动作全面落实开展的前提下，严格控制自选动作在预热、宣传、实施、检验等环节的活动数量，走精兵路线，让各个活动开深、开透。活动质量方面，以高标准定位、提前谋划安排、全面谋篇布局为要求，将主题教育活动项目化，形成递进式活动清单，拒绝“平行式”活动，让活动越开越有效果、让思想越学越深入党员内心。
拿好减与加的平衡板。主题教育与基层减负的有效结合，体现在加减的平衡上，有减必有加才能实现能量守恒。借助基层减负契机，在活动要求方面，减少照片、材料等表格负担，增加党员思想上的充实；在活动形式上，减少过分以会议、文件等落实精神的文山会海，增加联系组织实际、尊重党员意愿的寓教于乐；在活动监督方面，减少动辄追责、过分问责的思想负担，增加评先评优的奖励机制；在活动考核方面，减少一站式、观光式考核，增加闭环式、连带式考核。形成减形式主义，增思想内涵的活动框架，将主题教育真正落实到迈进新时代、开启新征程、续写新篇章上来。
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