激活农村教师队伍 为乡村教育赋能

激活农村教师队伍 为乡村教育赋能

长期以来，我国就是一个十分注重教育的国家，这样的优良传统延续至今。乡村教育作为我国教育事业的重要一环，它的深化发展是乡村振兴战略的基石，是提高我国人口素质和壮大基层人才队伍的直接途径，对我国经济社会高质量发展发挥着重要作用。教师被誉为人类灵魂的工程师以及作为教育事业的直接参与者，他们在乡村教育事业中扮演着关键角色，而在一线上光有目标、有方向、有热情、有信心还不够，还要有更宽广的舞台。因此要想方设法给予乡村教师更多关注，给他们的工作生活带去更多便利和保障，让他们扎根基层、助力进步。

加强新时代乡村教师队伍建设，在选优配强人员上狠下功夫。要全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，严格落实《中国教育现代化2035》和《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等政策规定，紧紧抓住乡村教师工作生活条件较差、承受压力过重、素质能力偏低等队伍建设的突出问题，在补齐工作生活基础设施建设短板、科学设置招考招聘条件等工作上定向发力、精准施策，注重对乡村教师思想品德和素质能力的把关，以此为突破口，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展

加强新时代乡村教师队伍建设，在优化上升机制上狠下功夫。要着力优化乡村教师的发展路径，着力做好乡村教师的综合考核工作，建立完善“能者上、庸者下”的交流机制。同时，通过整合地方各同类型学校教育资源，采取内部轮岗的方式，加大乡村教师的交流，让边远地区年龄大、贡献大的乡村教师能有机会交流到条件较好的城区及周边乡镇学校工作，从而实现其改变环境和改善待遇的愿望。让处于城镇等条件较好有理想、有能力、有活力的年轻教师交流到边远地区乡村学校任教，使其能力得到锻炼。此外，有计划地组织教育部门管理人员及乡村教师到东部沿海经济发达地区“取经”，拓宽视野和知识面，推动建立符合自身实际的乡村教师发展机制。

加强新时代乡村教师队伍建设，在统筹指挥调度上狠下功夫。要将乡村教育事业作为助推地方经济社会高质量发展的重要一环，加强规划布局和资源整合，通过实地调研、听取基层意见建议等方式，深刻认识和全面把握乡村学校存在的基础设施建设短板问题，加强研究谋划，加大资金资源投入力度，创新抓手载体，抓好贯彻落实，并建立管护长效机制，走上“平时有人管、坏了有人修、更新有能力”的良性轨道，最大限度发挥其使用效率，同时，动员发挥群众参与农村公共事务的积极性和主动性，鼓励群众成立自助合作组织，用好乡贤等各方力量，促进乡村学校教育及生活基础设施的完善升级，不断优化乡村教师的工作生活环境。

加强新时代乡村教师队伍建设，在优化待遇保障上狠下功夫。要加大区域统筹协调力度，充分考虑新型城镇化、新课程改革、全面二孩政策、教育扶贫等情况，落实城乡统一的中小学教职工编制标准，科学合理核定教职工编制，适度增加乡村教师编制数量和经费保障力度，做到向乡村教师适当倾斜。同时，结合经济社会发展情况，不断提高乡村教师的薪资待遇水平，做到与经济增速同步。同时，要打好感情牌、乡情牌，发挥本地优势，让流出去的本地人才能够回来并且愿意回来，逐步建立和完善“人才回归”机制和“人才发展”机制，以此鼓励引导更多优秀人才加入乡村教师工作队伍。(罗南科)