三举措建强教师队伍助力乡村人才振兴

三举措建强教师队伍助力乡村人才振兴

长期以来，我国十分注重教育，这样的优良传统延续至今。乡村教育作为我国教育事业的重点内容，它的深化发展是乡村振兴战略的基石，是提高我国人口素质和壮大基层人才队伍的直接途径。教师被誉为人类灵魂的工程师，他们在培养乡村振兴人才中扮演着关键角色。

一是在选优配强教师队伍上下功夫。认真贯彻落实《中国教育现代化2035》和《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等政策规定，紧紧抓住乡村教师工作生活条件较差、承受压力过重、素质能力偏低等队伍建设的突出问题，在补齐工作生活基础设施建设短板、科学设置招考招聘条件等环节上定向发力、精准施策，尤其要及时制定严格且符合实际的招考招聘方式方法，提高门槛和条件，注重考查考生的思想品德，做到严格把关，以此为突破口，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。

二是在建立完善交流机制上下功夫。通过整合地方各同类型学校教育资源，采取内部轮岗的方式，加大乡村教师的交流，让边远地区年龄大、贡献大的乡村教师能有机会交流到条件较好的城区及周边乡镇学校工作，从而实现其改变环境和改善待遇的愿望。让处于城镇等条件较好有理想、有能力、有活力的年轻教师交流到边远地区乡村学校任教，使其能力得到锻炼。有计划地组织乡村教师到东部沿海经济发达地区“取经”，拓宽视野和知识面，推动建立符合自身实际的乡村教师发展机制。

三是在加强规划布局和资源整合上下功夫。通过实地调研、听取基层意见建议等方式，深刻认识和全面把握乡村学校存在的基础设施建设短板问题，加强研究谋划，加大资金资源投入力度，创新抓手载体，抓好贯彻落实，并建立管护长效机制，走上“平时有人管、坏了有人修、更新有能力”的良性轨道，最大限度发挥其使用效率。动员发挥群众参与农村公共事务的积极性和主动性，鼓励群众成立自助合作组织，用好乡贤等各方力量，促进乡村学校教育及生活基础设施的完善升级，不断优化乡村教师的工作生活环境。

四是在加大区域统筹协调工作力度上下功夫。科学合理核定教职工编制，适度增加乡村教师编制数量和经费保障力度，做到向乡村教师适当倾斜。结合经济社会发展情况，不断提高乡村教师的薪资待遇水平，做到与经济增速同步。打好感情牌、乡情牌，发挥本地优势，让流出去的本地人才能够回来并且愿意回来，逐步建立和完善“人才回归”机制和“人才发展”机制，以此鼓励引导更多优秀人才加入乡村教师工作队伍。

作者：罗南科