教改辞职官员，冤不冤？

        河北省张家口市涿鹿县一场轰轰烈烈的教学改革在质疑声中行进了两年多，最终以县教育和科技局局长辞职的方式结束。逐鹿县委相关部门负责人表示，推行“三疑三探”课堂教学模式的教育和科技局局长郝金伦已经辞职，新上任的教科局领导在教改方面也会有新的模式。(据澎湃新闻7月20日)

        郝局长的辞职信写到了他推行教改面临的不解、他所有的努力、民怨沸腾以及他的不甘，当然我们也不能只听一面之词。笔者曾经专修教育学及学科教学，在笔者看来，并非所有的教学模式都是完美无瑕的，并非所有的科目、所有的课程都适用同一种教学模式。不管应试教育还是素质教育，衡量教育成效的是人的素质的提高，在某种程度上教学模式改革，已是落后的教育观。

不可否认，填鸭式教学有一定负面影响，但并不意味着这种教学方式就一无是处，也不能说明其他教学模式就一定高明，更不能说明“三疑三探”的优秀之处，当这种教学模式依托的高素质师资在涿鹿并不能保证时，教改实验的成效被打了折扣，这也是很多家长并不买账的原因。

        在涿鹿当地人看来，郝局长没有做好宣传、没有做好教改试点之前就一刀切，而且免掉了几个和自己理念不同的校长；第二，没有对学生家长的疑问做出正面回应和必要的解释说明；第三，在家长们以上访的形式迫切想知道“三疑三探课改班改”是什么，为什么涿鹿要推行这个模式，以及这个模式能给孩子们带来什么改变的时候，郝局长辞职了，消失了，在问责的大环境下，郝局长的担当意识可见一斑。家长的愤怒、不解，以及双方沟通不畅在辞职信中也随处可见。

        在一些学生和家长看来，轰轰烈烈的教改不过是官员拍脑门决策，是一意孤行的一厢情愿，取消教改可能是拨乱反正，民众不会同情他的遭遇。一个不懂教育的非专业人士立志要做一番大事，成功之道就是不断试错，而学生怎能做官员教改实验的小白鼠？

        也许在郝局长看来，他扮演了悲情英雄，这个短期化、功利化的世界需要一份不忘初心的情怀，而坚守的意义就是坚持他那个科学性和有效性都有待考证的教改，试问，他这份情怀会得到百姓认可吗？而新上任的教科局长将采用新一轮教改模式，这决定了可怜的学生们又要面临新一轮的推倒重来。（）