筑牢“两学一做”根基还需“四棋联动”

        近日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示，强调开展“两学一做”学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。（4月6日新华网）
 
        基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。总书记在讲话中强调“在开展‘两学一做’学习教育中，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。”针对的就是当前有些基层党组织软弱涣散无力，党员表率作用差、奉献意识不强和理想信念模糊动摇等问题，因此及时为这些党组织和党员精神上“补钙”、信念上“加餐”就显得更加尤为重要。
 
        各级党组织在推进“两学一做”学习教育中，“对症下药”找出相应的学习和整改措施，有必要从基层党组织和党员学习主体实际出发，通过“班子、资源、基层、考核”的“四棋联动”，有针对性选择符合基层实际的“学做”形式、安排“学做”内容、完善“学做”制度。
 
        建好“班子棋”，选出“学做”带头人。推进“两学一做”学习教育在基层党组织中落地生根，就是要利用好当前基层组织换届的重要时机，下大气力加强农村基层党组织建设，整顿一些软弱涣散的班子。选好配强基层党支部书记，并经常性地开展党性教育的学习培训，解决他们在学习党章党规、习近平系列重要讲话，做一名合格党员中的“思想认识”、“示范带头”和“有能力推动”等问题。同时要把那些政治上、政策上、思路上、方法上、科技上、法律上明白的，带头学习提高、维护大局、推动发展、促进和谐、服务群众、遵纪守法的有文化、懂技术、年富力强的“能人”发展成“两学一做”学习教育的带头人，不断补充新鲜血液，真正使“两学一做”活学活用，常学常新。
 
        用好“资源棋”，提升“学做”时效性。组织开展“两学一做”学习教育，是各级党组织及其负责人的主体责任，应多方调动和配置社会资源，为基层开展“两学一做”学习教育提供全方位、多层次服务。可建立基层组织“两学一做”学习教育的联动机制，组织和鼓励党员干部定点定期到到党支部讲课、释疑、解惑，充分发挥乡镇、村（社区）对基层学习教育的引领带动作用。进一步加大投入，着力提供一些基础性的学习条件，对于一些偏远的基层党组织要有组织、针对性地开展学习教育，不仅可用好传统的方式、手段，还可充分利用远程教育、互联网、手机短信等现代技术手段。
 
        下好“基层棋”，扩大“学做”覆盖面。开展“两学一做”学习教育针对基层党员居住分散、流动性大、年龄结构老化等实际情况，可设置退休党员党小组、流动党员党小组、贫困党员党小组等来开展学习。多组织一些“田间地头”的体验式学习。要利用小品、戏剧等群众喜闻乐见的形式，将党章党规、习总书记系列重要讲话用大众的、通俗的语言表达出来，扩大基层学习教育覆盖面，有效地激发农村党员的学习热情，让更多的党员参与到学习教育中来。
 
        注重“考核棋”，增强“学做”操作性。要确保“两学一做”学习教育落到实处。就要建立相应的领导负责、工作落实、投入保障、目标管理、考核奖惩等一整套行之有效的制度，不断加大考核评估和监督检查力度，逐步建立和形成长效机制、常态形式。可充分利用党委中心组、“三会一课”、网上党支部等形式，扎实有效、持之以恒把地“两学一做”学习教育坚持下去。通过将学习考核与干部的平时考核、年度考核和党员民主评议结合起来，实现学习党章党规、系列重要讲话和做一名合格党员考核的制度化，在广大党员干部中形成崇严善实、比学善做的良好风气。（李华明）