“上下联动”助力“两学一做”

        按照中央的安排部署，各级各单位正在认真组织开展“两学一做”学习教育，学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是进一步解决党员队伍在思想、组织、作风等方面存在的问题的具体举措，对推动全面从严治党有现实意义和深远的历史意义。笔者认为，要把“两学一做”学习教育抓出成效，应形成上下联动机制，具体需从以下几个方面做起。
        一是上下联动抓住“一把手”是关键。从近几年开展的教育实践活动和专题教育看来，之所以取得了明显实效，关键是领导带头。首先“一把手”要在“两学一做”学习教育中走在前面，以上率下，严格执行双重组织生活制度，不仅要管好干部、带好班子，还要管好党员、带好队伍，层层传导压力，从严从实抓好学习教育；其次“一把手”要亲自安排、亲自调度、亲自督查，形成“党员人人参与、群众人人了解”的浓厚氛围，自上而下抓好“两学一做”学习教育。党员领导干部的一言一行、一举一动,无形中在营造一种风气，提倡一种追求，引导一种方向,对党风政风民风的形成，具有一种示范作用，真正产生“上下联动”的实效。
        二是上下联动调动党员的能动性是重点。习总书记强调，学习“两学一做”要从问题抓起。党员干部身上有没有问题，有哪些问题，群众最清楚，基层的普通党员最清楚，他们最有发言权。开展“两学一做”应积极调动基层每一位党员学习的积极性，增强党性意识，让每一位党员“当面锣、对面鼓”地说出心里话、大实话，问题、结果都向群众公开，让群众监督和评判，做到不虚不空不偏。让党员干部心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线；强化宗旨观念，勇于担当作为，主动作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
        三是上下联动“因地制宜”制定方案是根本。“两学一做”学习教育不是“走马观花”，各级各部门需结合自身工作实际，从长远，从实效出发，把握好内容安排、组织方式等要求，因地制宜、因岗制宜，灵活安排；既要体现从严要求，又要考虑实际情况，精心谋划好“两学一做”学习教育，以适当方式组织学习教育，决不能大而化之，搞一刀切、一锅煮。如乡镇党委就需要紧密联系工作实际，把“两学一做”学习教育与经济社会发展有机结合起来，更加注重转型发展，更加注重民生优先，更加注重生态文明，用落实的成效、发展的成果检验学习教育的实效。
 作者：刘路路