破除教育焦虑要双管齐下

        在刚刚过去的全国两会上，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎说的话引起广大网友点赞，“幼儿园的孩子养成整理东西的习惯远比早识字重要，多读书远比做阅读理解题重要。好的教育，是要培养出终生运动者、责任承担者、问题解决者和优雅生活者。人作为一个生命体，一定是讲究张弛有度的，分数并不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。”
        唐江澎的发言火出了圈，教育一直都是热点话题，千千万万个家庭，都为孩子的学习、成长忙忙碌碌。少年既是家庭的希望，也是国家的未来。现如今，教育焦虑从来都是流量收割机。我们是否该思考，教育的本真到底是什么？家庭与学校又该承担起怎样的职责呢？
        教师是教育工作的中坚力量。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。教育是一门“仁而爱人”的事业，面对一个个兴趣特长、脾气秉性、学习情况都不同的孩子，为人师者应该秉承仁爱之心，针对每一个学生的特长，加强引导和培育，用心与学生相处，用自己的学历、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
父母是教育工作的强力后盾。抚养和教育子女是每一个家庭的责任。家庭在学前儿童抚养和教育方面始终是首要责任主体。家长有责任和义务给子女创造一个安全健康、开放包容、温暖和谐的家庭环境，给孩子讲好人生第一课。学校教育不是万能的，人的成长是最复杂的。父母“望子成龙”、“望女成凤”的心情不难理解，不过相比给孩子选择什么样的学校，父母本身的特质、所展现出的态度和行为或许更重要。毕竟，对孩子而言，最重要的不是环境本身，而是他如何去认识和看待自己所处的环境。父母要不断地自我教育，自我成长，自我发展，以身作则，成为孩子的好榜样。
        教育，不只是培养成绩，还要塑造人格。学生如果只有分数，赢不来未来的大考。家庭与学校都要抓，方能照亮孩子的明天、为国家发展和民族未来积淀力量。(苏雪婷)