一则师生之间的聊天记录，引发一场风波。近日，青岛大学一名学生发布信息称，自己因姥姥病重向任课教师请假，不仅遭到拒绝，还被教育应“将生死置之度外”。今日(11月30日)，青岛大学校方回应称，已批准上述学生请假要求，将加强师德教育。（11月30日，新京报）
看完聊天记录，只能说这位老师是个情感比较冷漠的人，对人对事大有一种“站着说话不腰疼”的态势。换位思考一下，如果事情发生在自己身上，她还能轻易说出“将生死置之度外地投入”的话吗。或许，在这位老师的心中，家人并没有那么重要。
老师，关心学生的学业固然是好事。可是，如果一味的认死理，不通人情世故，那就有问题了。学生向老师请假是出于对老师的尊重，而老师的做法却是对学生的不尊重。老师也是从学生时代走过来的，难道从来没有遇到过特殊情况，从来没有请过假？如果老师真是出于关心学生的学业，害怕他拉下功课，完全可以采取学生探亲归来帮他补习的做法，而不是冷漠的拒绝他的请假请求。
“师者，所以传道授业解惑也。”老师作为人类灵魂的工程师，肩负这"教书育人"的重要使命和责任。较教书而言，育人则更为关键。我们的社会需要的不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的呆子，而是“国事家事天下事，事事关心”的热肠人。如果一个人亲人病重，他还能安坐在那里学习，那么他只能算作一具冰冷的躯壳。试想，一个对亲人都没有感情的人，对社会能有多大回馈？
一个优秀的老师不只要具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，还应当具备学习、处世、生活、育人的智慧。老师，不仅要向学生传授知识，还要向学生传递爱心和温暖。老师，在成为一个知识渊博的人之前，请先成为一个有温度的人。
学校要加强师德教育，不妨先把老师培育成一个有温度的人。什么是温度？我认为就是习近平总书记对教师提出的“四有”标准中的“有仁爱之心”。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。老师只有自身具备了仁爱之心，才能爱培育爱、激发爱、传播爱。老师只有自身拥有一定的温度，才能把温度传递给学生，温暖学生的心。当老师能够多换位思考，用真情、真心、真诚拉近与学生的距离，那么必将赢得学生的爱与尊重。
