自“两学一做”学习教育开展以来，全国各级党组织都能够自上而下出台具体实施方案，层层召开动员会，全体党员对此高度关注，在全党营造了“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”的浓郁氛围，为有效实现党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，确保“两学一做”学习教育见成效，学党章党规绝不能搞形式主义，像小和尚念经一样有口无心，必须做到走心入脑。
在真学真懂上下功夫。“两学一做”学是前提，是基础。基础不牢，地动山摇。一些党支部学习教育流于形式，读几分钟党章留存几张照片，抄几页学习笔记应付一下检查，党课讲的枯燥无味，党员学的无精打采。学习教育能否取得实效，关键看支部能不能激发党员的学习兴趣。要将个人自学和集中学习相融合，各类党支部要结合行业、岗位等实际情况创新学习形式，丰富学习载体，对重点内容采取走出门听、请进门讲等形式学深学透，充分利用远教站点、微信公众号推送立体的、动态的学习内容，切实提高学习效率。俗话说“火车跑得快，全凭车头带”，领导干部学深学透了，普通党员才有标杆、有榜样，尤其当领导干部以普通党员身份参加支部各项活动，其表率作用更能得到充分发挥。互动讨论是巩固学习效果、加深学习印象、交流学习心得的重要措施，交流讨论的过程就是学习知识转化的过程，通过交流讨论碰撞火花、加深理解、升华理论。
在以考促学上出实招。目前一些基层党支部在上级督导检查时，准备的材料齐全、汇报流畅，规定动作一样不少，可到“两学一做”应知应会测考时，支部书记本人头上冒汗了，屁股坐不住了，可见其他党员学习效果如何。学而后知不足、“考”而后之困。要通过多种形式来检验学习效果，以考促学，让广大党员始终以“赶考”的精气神投入到“两学一做”中。要常态化采取电话访学、现场问学、组织考学等形式，检验党员学习成绩，对考查成绩不理想的党员“口头”提醒，并记录在案定期复考，如果复考成绩仍然较差，要求上级党委约谈“开小灶”；对考查中发现问题较多的党支部，及时向党委下发“提醒单”，要求党委细化学习教育方案，并明确一名班子成员驻点督学；定期“回头看”确保“两学一做”既做到规定动作不走样，又做到入心入脑。
在知行合一上见成效。眼下“两学一做”学习教育深入推进，各条战线上的党员都能做表率、当先锋，争做合格党员；然而也还存在一些言行不一的现象，支部组织的集中学习活动屡屡迟到，支部书记台上要求大家深刻学习，刚下台就安排下属“帮忙”抄笔记，上班期间在“共产党员示范岗”的奖扁下面嗑瓜子，更有甚于一些党员妄议党、脱离群众等等。“两学一做”基础在“学”、关键在“做”、重点在“改”、目的在“干”。广大党员要做到学而信、学而用、学而行，增强贯彻落实的自觉性和坚定性。立足本职，扎实推进各项重点工作任务落实，找准“两学一做”学习教育与中心工作的结合点，促进学习教育与中心工作同向发力、相互补充、相得益彰，以发展的速度检验“两学一做”学习教育的成效，评判是否做到一名“四讲四有”的合格党员。（杨振）
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